Gabor Maté
Gabor Maté (pronunciado GÁ-bor MÁ-te) es un médico retirado que, después de 20 años de experiencia en medicina familiar y cuidados paliativos, trabajó durante más de una década en el Downtown East Side de Vancouver con pacientes afectados por adicciones y enfermedades mentales. Autor de cinco libros bestsellers publicados en 43 idiomas, incluyendo el galardonado En el reino de los fantasmas hambrientos: Encuentros cercanos con la adicción, Gabor es un conferencista de renombre internacional muy solicitado por su experiencia en adicción, trauma, desarrollo infantil y la relación entre estrés y enfermedad. Por su innovador trabajo médico y su labor como escritor, ha recibido la Orden de Canadá, la distinción civil más alta de su país, y el Premio al Mérito Cívico de su ciudad natal, Vancouver. Su libro más reciente, El mito de lo normal: Trauma, enfermedad y sanación en una cultura tóxica, ha sido un bestseller del New York Times y a nivel internacional.
Su próximo libro, escrito junto a su hijo Daniel, será Hello Again: A Fresh Start for Parents and their Adult Children, basado en su popular taller.
www.drgabormate.com
Adele Diamond
Adele Diamond, PhD, FRSC, FAPA, FAPS, FSEP, ScD (honoris causa), DPhil (honoris causa), es Profesora Titular de la Cátedra de Investigación de Canadá en Neurociencia Cognitiva del Desarrollo en la Universidad de Columbia Británica en Vancouver, Canadá. Se la considera una de las dos fundadoras del campo de la neurociencia cognitiva del desarrollo y una líder mundial en funciones ejecutivas, que dependen de la corteza prefrontal del cerebro y regiones neuronales interrelacionadas. Las funciones ejecutivas nos permiten manipular mentalmente la información, cambiar de perspectiva o mentalidad con flexibilidad, pensar antes de actuar, mantener la atención enfocada, resolver problemas de forma creativa y tener éxito a pesar de los obstáculos.
El trabajo de la profesora Diamond sobre las funciones ejecutivas ha influido profundamente en la educación, el desarrollo infantil y las políticas públicas. Ha enfatizado que abordar las necesidades socioemocionales puede ser fundamental para que las funciones ejecutivas mejoren y perduren. Por lo tanto, ofrece una perspectiva diferente a la de la educación convencional al plantear la hipótesis de que centrarse exclusivamente en el entrenamiento de habilidades cognitivas es menos eficiente y, en última instancia, menos exitoso que abordar también las necesidades emocionales, sociales, espirituales y físicas. Adele Diamond es la primera de su familia en graduarse de la preparatoria o ir a la universidad. Estudió en Swarthmore College (licenciatura, Phi Beta Kappa, Sociología-Antropología y Psicología), la Universidad de Harvard (doctorado, Psicología del Desarrollo) y la Facultad de Medicina de Yale (beca posdoctoral, Neuroanatomía).
Alain Tschudin
El profesor Alain Tschudin obtuvo su doctorado en Psicología en 1999 en la entonces Universidad de Natal (Universidad de Kwazulu-Natal) sobre la evolución comparativa de la complejidad social y la inteligencia en delfines y primates, registrándose como psicólogo profesional en el Consejo de Profesiones de la Salud de Sudáfrica. En 2007, completó su segundo doctorado en filosofía moral y teología sobre el significado del ser, en la Universidad de Cambridge. Alain trabajó para la Universidad de Sevilla y la Comisión Europea en un proyecto para fomentar la integración social y la participación económica de inmigrantes y minorías étnicas en España. Posteriormente, regresó a Sudáfrica y dirigió el Programa de Estudios sobre la Transformación de Conflictos y la Paz en la Universidad de Kwazulu-Natal, utilizando la dialógica para promover la solidaridad entre residentes y refugiados, junto con iniciativas de paz, democratización y derechos humanos en comunidades marginadas. Ha realizado trabajo humanitario con Save the Children International, con UNICEF en la República Centroafricana y se desempeñó como Coordinador Interinstitucional de la ONU para la Evaluación de la Protección Infantil en el norte de Siria. Alain fue Director Ejecutivo de Good Governance Africa, una ONG panafricana, en Johannesburgo, Profesor de la Escuela de Gobernanza WITS y consultor principal del Asesor Especial de la ONU para África en el enfoque del nexo para acelerar los ODS en toda África. Posteriormente, fue Director del Centro Internacional de No Violencia en la Universidad Tecnológica de Durban. Ha sido Profesor Visitante en el Instituto de Posgrado de Ginebra, Suiza, y es Investigador Asociado Sénior en el St Edmund's College de Cambridge. Desde 2022, ha sido Presidente Voluntario de la Asociación Montessori Internacional, la ONG fundada por la Dra. Maria Montessori en 1929, con sede en los Países Bajos, y recientemente se unió a la Junta Directiva del Instituto Gorée en Senegal. En 2025 fue nombrado Cátedra UNESCO Gandhi-Montessori-Luthuli de Educación para la Paz y la Solidaridad Transformadora, organizada por la Universidad de Stellenbosch y copatrocinada por el St Edmund's College de la Universidad de Cambridge.
Angeline Stoll Lillard
Angeline Lillard es profesora de Psicología en la Universidad de Virginia, donde dirige el Laboratorio de Desarrollo Temprano y el Programa de Ciencias Montessori. Es miembro electo de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia, la Asociación Estadounidense de Psicología y la Asociación para la Ciencia Psicológica. Recibió su doctorado en Psicología de la Universidad de Stanford en 1991 y el Premio Boyd McCandless de la Asociación Estadounidense de Psicología por sus contribuciones tempranas a la Ciencia del Desarrollo. Su libro, Montessori: La Ciencia Detrás del Genio (Oxford University Press), recibió el Premio del Libro de la Sociedad de Desarrollo Cognitivo, se ha traducido a varios idiomas y actualmente se encuentra en su tercera edición. Ha sido ponente principal en docenas de conferencias de Psicología y Montessori a nivel nacional e internacional. Su investigación ha sido financiada por los Institutos de Ciencias de la Educación, la Fundación Nacional de Ciencias, los Institutos Nacionales de Salud y muchas fundaciones privadas.
Anuradha Shankar
Nacida en una familia profundamente involucrada en el Movimiento de Independencia de la India, Anuradha Shankar creció con un fuerte compromiso con los valores gandhianos. Anu ha participado activamente en Ekta Parishad, un movimiento de base por los derechos a la tierra, y en Jai Jagat, un movimiento internacional por la paz y la no violencia. Forma parte del consejo directivo del Movimiento de Solidaridad Universal, que trabaja para fomentar una ciudadanía responsable y ética entre los escolares de la India. Asesora a grupos de jóvenes que trabajan por una economía no violenta y la armonía entre las comunidades. Ha sido Punto Focal de UNICEF, ha desarrollado programas de capacitación para la policía adaptada a la infancia y ha aportado información a los planes para países de 5 años de UNICEF, además de ofrecer valiosas observaciones sobre la implementación de sus programas. Es una oficial superior condecorada del Servicio de Policía de la India y ha utilizado su posición para garantizar la seguridad de las personas vulnerables, en particular las mujeres y los niños. Como líder de un organismo regulador, su principal competencia es el análisis crítico para asegurar resultados óptimos en la administración de justicia, y su mandato principal es la supervisión del funcionamiento de la gobernanza en una democracia. Se la considera una agente de cambio, más que una defensora de los límites burocráticos. Anu ha viajado extensamente para hablar sobre Kasturba Gandhi y el papel de la mujer en la lucha de la India por la independencia.
Bo Mynett
Bo Mynett es formadora AMI de 6 a 12 años, con más de una década de experiencia en la educación de niños y adultos. Ha trabajado como guía Montessori de Primaria tanto en Estados Unidos como en los Países Bajos. En el ciclo académico 2022–2023 dirigió el primer Curso de Diploma AMI de 6 a 12 años en Delft.
Antes de realizar su formación AMI de 6 a 12 años en Bérgamo, trabajó en ambientes Montessori y continuó su labor en el aula en San Mateo, California, así como en la escuela Casa Bilingual Montessori School en Pijnacker, Países Bajos. Posteriormente cursó también la formación AMI de 3 a 6 años en Boston, Estados Unidos, en modalidad de verano, lo que le permitió seguir trabajando de manera continua en el aula.
Tras varios años de experiencia docente, regresó a Bérgamo, Italia, para realizar la formación de formadores bajo la guía de Baiba Krumins Grazzini durante dos años académicos, completando los requisitos para convertirse en formadora AMI de 6 a 12 años. Desde enero de 2022 ha impartido cinco Cursos de Orientación AMI de 6 a 12 años en el Instituto Montessori Internacional (IMI) de Delft, además de dirigir el primer Curso de Diploma AMI de 6 a 12 años realizado en los Países Bajos. Actualmente es Directora de Formación del primer Curso de Diploma AMI de 6 a 12 años en Mwanza, Tanzania, con la participación de cerca de 40 estudiantes, así como del Curso de Diploma AMI de 6 a 12 años en Delft, y colabora como formadora en el primer curso AMI de 6 a 12 años en Estonia.
Eder Cuevas Iturralde
Eder Cuevas Iturralde es Director Ejecutivo de Montessori México, Director de la Escuela Montessori de Chihuahua, entrenador AMI para líderes escolares y miembro de la junta directiva de AMI.
Le apasiona la contribución social del método Montessori a través de Horme y ESF, con programas como ambientes Montessori dentro de prisiones. Ha apoyado a escuelas Montessori con el proceso de mejora continua, desarrollando programas para adolescentes y talleres para familias en más de treinta países.
Eder cuenta con estudios en educación física y deportes, una maestría en psicología del deporte y una licenciatura y maestría en educación. Su formación Montessori incluye la capacitación AMI para primaria en Bérgamo, Italia, y la capacitación AMI para adolescentes en Ohio, EE. UU. Fue profesor en la Universidad Autónoma de Chihuahua durante 15 años, impartiendo clases de deportes a nivel de licenciatura y maestría, y actualmente es consultor de Montessori Sports.
Judi Orion
Judith A. Orion, M.A., Directora de Entrenamiento, posee el diploma de AMI en Casa de Niños (3-6) y obtuvo su diploma de Asistente a la Infancia (0-3) en la primera formación de AMI para ese nivel, impartida en Roma.
Judi ha impartido clases Montessori de Casa de Niños e Infancia, y es entrenadora, examinadora y consultora en ambos niveles. Ha impartido entrenamiento docente a nivel internacional y fue Directora de Formación del primer curso del Diploma AMI de 0-6. Judi trabaja en AMI como Directora de Pedagogía y durante muchos años presidió el Grupo de Entrenadoras, el comité de AMI que supervisa la formación de nuevos formadores. En 2020, Judi se jubiló del Instituto Montessori de Denver, Colorado, donde dirigió cursos de entrenamiento de 0-3 durante 30 años.
Julia Ballesteros
Julia Ballesteros Sentíes es terapeuta en Comunicación Humana, especializada en neurorehabilitación cognitiva por la Universidad Complutense de Madrid, con más de 25 años de experiencia trabajando con adultos y personas mayores en entornos clínicos y comunitarios. Es miembro de la Junta Directiva de Montessori México, del Colegio Mexicano de Terapeutas en Comunicación Humana y la primera formadora AMI Montessori en español en el área de envejecimiento y demencia. Certificada como guía Montessori (3–6), en Montessori para envejecimiento y demencia, y como Death Doula, Julia ha sido pionera en la integración de la filosofía Montessori en el cuidado de personas mayores, con demencia y en cuidados paliativos, formando profesionales a nivel internacional y fundando NUÚP honra.conecta. También organizó el Primer Congreso Internacional Montessori para Adultos y Personas Mayores y continúa enfocando su labor en dignificar cada etapa de la vida, fomentar la atención compasiva y honrar la autenticidad humana a través de los principios Montessori.
Molly O’Shaughnessy
Molly O’Shaughnessy es formadora AMI de Comunidad Infantil (3–6), consultora y Directora Ejecutiva Emérita del Montessori Center of Minnesota (MCM). Durante casi tres décadas lideró MCM, ampliando su impacto a través de la formación de guías, programas Montessori comunitarios y el desarrollo de un campus permanente en East St. Paul que alberga un centro de formación AMI, un programa modelo de educación infantil y un museo Montessori. Es fundadora de Montessori Partners Serving All Children (MPSAC), iniciativa que impulsa programas Montessori de alta fidelidad en comunidades históricamente marginadas. Reconocida internacionalmente, ha formado parte del Consejo de AMI y del Grupo de Formadores AMI, y continúa colaborando, enseñando y ofreciendo conferencias en todo el mundo sobre equidad, liderazgo y justicia social en la educación Montessori.
Lynne Lawrence
Lynne Lawrence ha sido Directora Ejecutiva de AMI, desde junio de 2008. Anteriormente fue Secretaria General interina y Directora del Comité de Recursos Humanos de esta Asociación. Fue Entrenadora del Maria Montessori Training Organisation (MMTO), ahora conocido como Instituto Maria Montessori. Como Directora Ejecutiva, Lynne promueve activamente la inclusión del Movimiento Montessori en países en desarrollo, además de trabajar en otras áreas de la Asociación, incluyendo los programas de entrenamiento Montessori alrededor del mundo, trabajos de investigación y desarrollo de la Junta Directiva, los diferentes comités y el personal de AMI.
